本站5月6日消息，許多人可能會對看到孩子沉迷智能手機感到不安。最新研究表明，其風險比成年人想象的還要嚴重。
日本東北大學一項長達10年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，使用智能手機，可能削弱孩童學習能力，甚至導致大腦部分區(qū)域發(fā)育遲滯，因此提出警告。
據日本商業(yè)雜志《President Online》報道，2010年起，東北大學腦科學家川島降太教授，帶領團隊，針對宮城縣仙臺市7萬名中學小學生，展開長達10年的追蹤研究。
除了生活習慣與學習能力以外，也會讓孩童每隔3年接受1次核磁共振(MRI)腦部檢查。
結果發(fā)現(xiàn)，每天在屏幕前（包括電視、手機、游戲機）的時間超過一小時，學生的學業(yè)成績即明顯下降。
進一步分析發(fā)現(xiàn)，即便學生每日溫習時間超過兩小時，只要手機使用超過三小時，其學力表現(xiàn)仍不如幾乎不讀書、但不使用手機的學生。
這顯示問題并非出在學習或睡眠時間被壓縮，而是手機使用本身對學習力構成干擾。 由此可推測，使用手機對孩童的邏輯思考力、記憶力、專注力、讀解能力，都會造成影響。
團隊起初假設，成績下滑可能是因為學習與睡眠時間被壓縮，隨后的研究發(fā)現(xiàn)，智能手機的使用，本身就對學習造成負面影響。 即使孩子每天溫習超過2小時，只要手機使用時間超過3小時，成績甚至往往比不上那些“不讀書、也不碰手機”的孩子。
MRI檢測結果也顯示，網絡使用時間越長的孩子，大腦狀態(tài)與3年前相比變化越小。也就是說，他們的大腦發(fā)育在多個區(qū)域出現(xiàn)停滯，具體來說大腦皮質三分之一停止發(fā)育，負責連接大腦各區(qū)域神經網絡的大腦白質，則是整個區(qū)域都出現(xiàn)發(fā)育停止的狀況。
研究團隊因此認為，長時間使用手機，導致學習力下降的根本原因，其實是因為孩童腦部發(fā)育出了問題。
川島隆太教授表示，只要把屏幕使用時間限制在每天1小時內，孩童學習能力就不會受到明顯影響，只要超過一小時，不論如何都會顯著拉低學習能力。
他呼吁家長與學校，在管理孩子的手機使用狀況時，必須具體而明確地設限，同時也不能忽略“大人以身作則”的重要性。
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