2024年7月10日，陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院“七彩假期”青年志愿服務(wù)隊(duì)一行人抵達(dá)蓮花寺九年制學(xué)校，開展為期一周的心理團(tuán)輔與素質(zhì)教育活動。實(shí)踐團(tuán)準(zhǔn)備了一系列心理健康教育課程，希望幫助這所學(xué)校的學(xué)生更好地認(rèn)識和管理自己的情緒，建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)自我成長和目標(biāo)規(guī)劃。
抵達(dá)學(xué)校當(dāng)日，校方領(lǐng)導(dǎo)熱情接待，向?qū)嵺`團(tuán)成員們詳細(xì)介紹了學(xué)校的發(fā)展歷史、現(xiàn)有設(shè)施以及班級分布情況。校領(lǐng)導(dǎo)特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的努力，以及對此次心理團(tuán)輔活動的熱切期待。實(shí)踐團(tuán)成員紛紛表示，將全力以赴，確保活動內(nèi)容與學(xué)生需求精準(zhǔn)對接，助力青少年成長。
在深入交流后，實(shí)踐團(tuán)成員迅速投入到準(zhǔn)備工作之中。會議室中，實(shí)踐團(tuán)成員聚精會神地聽取注意事項(xiàng)，他們的眼神中透露出對即將開展活動的期待與責(zé)任。他們精心設(shè)計(jì)了一系列互動游戲與工作坊，旨在增強(qiáng)學(xué)生情緒管理能力、促進(jìn)良好人際關(guān)系、引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識與成長、幫助設(shè)定個人目標(biāo)。每項(xiàng)活動均經(jīng)過反復(fù)推敲與模擬演練，確保能有效吸引學(xué)生參與并達(dá)成教育目標(biāo)。
“學(xué)會和情緒做朋友”——在八年級一班，實(shí)踐隊(duì)通過“copy不走樣”、“情緒氣球”等游戲，引導(dǎo)學(xué)生正視情緒，了解情緒對身心的影響，學(xué)會健康表達(dá)與管理情緒。游戲過程中，學(xué)生們時而大笑，時而沉思，情緒管理的種子悄然在心中生根發(fā)芽。實(shí)踐團(tuán)成員的專業(yè)指導(dǎo)與游戲中的直接引語，讓學(xué)生們在歡笑中學(xué)會了健康表達(dá)管理情緒的技巧。
“建立良好人際關(guān)系”——八年級二班，通過“同舟共濟(jì)”、“相識接龍”等游戲，學(xué)生們不僅學(xué)會了傾聽與表達(dá)，更在團(tuán)隊(duì)合作中感受到了信任的力量。活動后，一名學(xué)生興奮地分享：“我以前總是擔(dān)心別人會嘲笑我的想法，但今天的游戲讓我意識到，每個人都有獨(dú)特的觀點(diǎn)，勇于表達(dá)自己，才能得到別人的尊重和理解。現(xiàn)在我學(xué)會了尊重和理解，也更愿意和別人交流了。”這一變化，正是良好人際關(guān)系建立的開始。
“自我認(rèn)識與成長”——八年級三班、五班，實(shí)踐團(tuán)成員通過“夢想地圖”、“自我探索之旅”等活動，鼓勵學(xué)生探索自我，樹立積極的自我形象。活動過程中，孩子們在紙上繪出心中的夢想與自我認(rèn)知，每一張圖紙都承載著他們的希望與決心。一位學(xué)生在活動后表示：“我找到了自己的興趣點(diǎn)，也明白了自己還有很多可以提升的地方，我想要成為更好的自己。”
“目標(biāo)設(shè)定與規(guī)劃”——八年級四班，通過“目標(biāo)樹”繪制，學(xué)生們將心中的夢想具象化。實(shí)踐團(tuán)成員引導(dǎo)他們設(shè)定具體目標(biāo)，規(guī)劃實(shí)現(xiàn)路徑，激發(fā)內(nèi)在動力。一名學(xué)生說：“我畫出了自己的目標(biāo)樹，感覺更有動力去實(shí)現(xiàn)夢想了。我學(xué)會了將大目標(biāo)分解為小步驟，現(xiàn)在我知道，每一步都很重要。”
陜西理工大學(xué)“七彩假期”實(shí)踐團(tuán)的活動，不僅為蓮花寺九年制學(xué)校的學(xué)生帶來了心理團(tuán)輔與素質(zhì)教育的新體驗(yàn)，更在他們心中播下了自信、合作與夢想的種子。實(shí)踐隊(duì)成員表示，他們將總結(jié)此次經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)秉承著“服務(wù)社會、鍛煉自己”的宗旨，為更多鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們帶去更多元、更精準(zhǔn)的心理健康與成長支持。
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