在秋日朗照、碩果累累的時節(jié)，我們迎來了第四十個教師節(jié)。習(xí)近平總書記代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。做教壇的耕耘者應(yīng)樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，為教育強(qiáng)國、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。
用好“知識之犁”做教壇耕耘的“傳播者”。師者，傳道授業(yè)解惑也。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵是看能否培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。在教育的廣闊田野上，教師隊伍使命重大，責(zé)任艱巨，傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)”已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生的需求，作為“傳播者”，教師需要不斷豐富自己的知識儲備、因材施教、創(chuàng)新教學(xué)方法、注重實踐以及持續(xù)反思和提升自我。只有這樣，教師才能在教育的田野上播撒出更多智慧的種子，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀“時代新人”。教師傳之以正道，使學(xué)生的人生之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，教師應(yīng)以淵博的知識和豐富的經(jīng)驗，將自己的智慧和熱情傾注到每一節(jié)課的講解中，帶頭講好中國故事，厚植愛國愛黨情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生聽克話、感黨恩、跟黨走。
用好“仁愛之犁”做教壇耕耘的“奉獻(xiàn)者”。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。奉獻(xiàn)是教師的優(yōu)良品質(zhì)，是教育強(qiáng)國的主貴精神財富，是教師必備的情感認(rèn)同和價值追求,“校長爸爸”莫振高，將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘；“燃燈校長”張桂梅曾說：“只要我還有一口氣,就要站在講臺上。”“扁擔(dān)校長”張玉滾十幾年如一日堅守大山深處，兄為改變山里娃的命運。平凡的背后是大愛無疆的教育情懷，廣大教師應(yīng)向扎根鄉(xiāng)村教育的“他們”看齊，深入了解“滾燙情懷”背后那份為教育事業(yè)春獻(xiàn)終身的情感。以“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的姿態(tài)教書育人；積極踐行“三尺講臺育桃李，一片丹心鑄棟梁”的錚錚誓言，爭做新時代“四有”好老師、鉚足“捧一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在奉獻(xiàn)中詮釋擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，做學(xué)生追夢路上的“引路人”和“鋪路人”。
用好“清廉之犁”做教壇耕耘的“堅守者”。兩袖清風(fēng)，清白教書，身正令行，一世為范。廉潔是教師立教之本，這就意味著教育工作者更應(yīng)堅守住本心，堅定理想。牢記“立德樹人，清廉從教”的莊嚴(yán)承諾，切實擔(dān)當(dāng)“為黨育人，為國育才”的光榮使命。在教師職業(yè)生涯中，要拒絕人情主義，自覺抵制一切請客送禮的庸俗之風(fēng)，常敲思想謷鐘，守住廉潔底線，加強(qiáng)廉潔自律方面的理論學(xué)習(xí)，提高對不良誘惑的“免疫力”和“抵抗力”，始終保持教育工作的公正性和純潔性。教師不僅要做教壇清廉的“堅守者”，還要將其傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識和良好品德，通過言傳身教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，讓學(xué)生懂得廉潔自律的重要性。教師是中華民族“夢之隊”的筑夢人，要以更加飽滿的熱情讓“教育大國”變“教育強(qiáng)國”，作為教壇上的耕耘者，用好“知識、仁愛、清廉”三把犁，深耕教育的田野，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的“國之棟梁”。
（烏什縣委組織部 宋琳）
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