齊魯晚報·齊魯壹點 陳乃彰 通訊員 王雅琪 王倩倩
本學(xué)期，威海青島路小學(xué)數(shù)學(xué)組精心策劃并開展了“小老師開講”系列活動。活動以“人人都能當老師，個個都是小先生”為理念，鼓勵學(xué)生走上講臺，化身“小老師”，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為生動的講解，在角色轉(zhuǎn)換中深化對知識的理解，營造互學(xué)互鑒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
據(jù)了解，該校“小老師開講”已順利舉辦四期，吸引了來自一至五年級的百余名學(xué)生踴躍參與，形成了“學(xué)生主講、師生共評”的獨特模式。無論是高年級學(xué)生條理清晰地分析幾何難題，還是低年級學(xué)生用童趣盎然的語言講解加減運算，每一次展示都充滿驚喜。“小老師”們不僅展示了扎實的知識儲備，還鍛煉了流暢的表達技巧。
對學(xué)生而言，站上講臺的過程既是知識的梳理與重構(gòu)，更是勇氣與自信的淬煉，許多原本內(nèi)向的學(xué)生在準備講稿、反復(fù)練習(xí)的過程中逐漸打開心扉，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)的語言表達觀點。對教師而言，從“主講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟A聽者”，不僅能發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解知識的獨特視角，捕捉日常教學(xué)中容易忽視的細節(jié)，更能通過學(xué)生的講解反哺教學(xué)設(shè)計，真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”。而在學(xué)校層面，活動打破了傳統(tǒng)課堂的師生界限，構(gòu)建了“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的新型學(xué)習(xí)共同體，讓“主動學(xué)習(xí)、樂于分享”的學(xué)風(fēng)在校園里悄然蔓延。
從“聽眾”到“主講”，從“學(xué)會”到“會學(xué)”，“小老師開講”活動正以創(chuàng)新的形式激活數(shù)學(xué)教育的內(nèi)生動力。隨著后續(xù)活動的持續(xù)推進，經(jīng)區(qū)青島路小學(xué)將繼續(xù)深耕“學(xué)生本位”的教學(xué)實踐，讓每個孩子都能在分享與交流中感受數(shù)學(xué)的魅力，在角色體驗中實現(xiàn)自我超越，為培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人奠定堅實基礎(chǔ)。
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